7月8日上午，人民網(wǎng)視頻號(hào)發(fā)布超過10分鐘的深度探訪視頻《“視”界的“源”點(diǎn)  屏幕內(nèi)外的中國(guó)智造》，聚焦視源股份在人工智能技術(shù)應(yīng)用、全球化戰(zhàn)略布局及幸福企業(yè)建設(shè)三大領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐。其中在教育數(shù)字化領(lǐng)域，由視源股份旗下教育科技品牌希沃打造的數(shù)字化產(chǎn)品已經(jīng)在全國(guó)超過20萬所學(xué)校、300萬間教室得到普及。這塊由中國(guó)企業(yè)自主研發(fā)的智慧黑板如何重新定義課堂教學(xué)的方式?人民網(wǎng)帶你深入解碼其創(chuàng)新邏輯。

　　從抽象到生動(dòng)：AI讓知識(shí)“活”起來

　　在廣州奧林匹克中學(xué)的生物課上，“減數(shù)分裂”這一抽象概念通過AI動(dòng)態(tài)動(dòng)畫變得直觀生動(dòng)——這是希沃智慧課堂在全國(guó)百萬間教室落地的縮影。“傳統(tǒng)靜態(tài)圖很難解釋減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)過程，但 AI 能把抽象概念瞬間具體化。” 廣州奧林匹克中學(xué)的張靖瑩老師在記者的采訪中提到，只需輸入關(guān)鍵步驟信息，AI 就能生成動(dòng)態(tài)清晰的動(dòng)畫，還可局部放大細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的理解效率大幅提升。更明顯的變化是，應(yīng)用 AI 后，學(xué)生的提問更具深度，課堂思維互動(dòng)的質(zhì)量顯著提高。

　　這背后，是人工智能對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的精準(zhǔn)賦能。在過去，諸如物理實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)學(xué)幾何變換等抽象內(nèi)容，往往依賴教師的口頭描述或靜態(tài)教具，學(xué)生理解存在門檻。而 AI 通過動(dòng)態(tài)可視化技術(shù)，將知識(shí)從 “平面” 轉(zhuǎn)為 “立體”。“這樣的智慧屏成了優(yōu)秀教學(xué)合伙人，幫老師把抽象知識(shí)變立體，幫學(xué)生把‘被動(dòng)學(xué)’變‘主動(dòng)玩’。”探訪記者總結(jié)道。

　　對(duì)教師而言，AI 的價(jià)值不僅在于課堂呈現(xiàn)，更體現(xiàn)在教學(xué)全流程的效率提升。“以前備一節(jié)課至少 1 小時(shí)，現(xiàn)在輸入主題，AI 就能生成針對(duì)性 PPT，時(shí)間壓縮到 10-15 分鐘。” 老師的感受，道出了 AI 對(duì)備課環(huán)節(jié)的顛覆性改變。更關(guān)鍵的是，AI 能成為 “隱形的教學(xué)觀察員”。智慧屏可精準(zhǔn)記錄教師的教學(xué)軌跡 —— 是否關(guān)注到后排學(xué)生、教學(xué)邏輯是否順暢、語速語言是否得當(dāng);同時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的回答次數(shù)，生成師生互動(dòng)頻率報(bào)告。這些數(shù)據(jù)為教師優(yōu)化下一堂課提供了精準(zhǔn)依據(jù)，讓教學(xué)從 “經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)” 轉(zhuǎn)向 “數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。

　　科技力量：千萬教師信賴背后的“核心大腦”

　　超1000萬老師都在使用的智慧黑板背后蘊(yùn)含了怎樣的科技力量?視源股份首席技術(shù)官楊銘透露：“我們的教育大模型基于 300 萬間教室的真實(shí)數(shù)據(jù)和 1000萬教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練，是多模態(tài)大模型，文本、視頻、圖片甚至白板書寫軌跡都是其理解對(duì)象。與通用多模態(tài)技術(shù)不同，我們聚焦教育領(lǐng)域，基于專業(yè)數(shù)據(jù)深入分析課堂教與評(píng)，將技術(shù)與教學(xué)場(chǎng)景深度綁定。”

　　楊銘進(jìn)一步揭秘：這不僅是屏幕，更是融合工程技術(shù)、顯示交互技術(shù)與人工智能的“智慧終端”。從硬件看，為讓教師書寫體驗(yàn)接近傳統(tǒng)黑板，研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)屏幕表面粗糙度進(jìn)行數(shù)百次調(diào)試，降低反光度，實(shí)現(xiàn) “寫到哪里，光標(biāo)跟到哪里” 的高精度交互;音頻實(shí)驗(yàn)室通過 9 - 10 輪測(cè)試解決共振問題，陣列麥克風(fēng)能捕捉教室每個(gè)角落的聲音，區(qū)分不同說話人。軟件核心是專為教育場(chǎng)景打造的多模態(tài)大模型，它不僅能理解文本、圖片、視頻，還能識(shí)別白板書寫軌跡。例如，攝像頭結(jié)合視覺技術(shù)，能感知學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、并判斷教師巡課是否覆蓋全體學(xué)生。人民網(wǎng)的報(bào)道中指出：“這些技術(shù)如同視源的‘核心大腦’，讓屏幕能‘看懂’圖像、‘聽懂’聲音、‘理解’文字，推動(dòng)‘中國(guó)智造’在教育、辦公、醫(yī)療等多場(chǎng)景落地生根。”

　　人民網(wǎng)在視頻中評(píng)論總結(jié)，在人工智能加速滲透各行各業(yè)的今天，視源股份的探索給出了一個(gè)清晰答案：技術(shù)的價(jià)值，終究要回歸人的需求。而一塊智慧屏點(diǎn)亮的 300 萬間教室，正是 AI 賦能教育、推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生動(dòng)注腳。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用場(chǎng)景的持續(xù)拓展，我們有理由相信，這塊屏幕將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，推動(dòng)全球教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。