成都是國務(wù)院確定的“探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展有效途徑”的教育體制改革試點城市，是全國教育信息化試點單位和全國中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，也是全國首個整體實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的副省級城市。2014年，成都教育現(xiàn)代化發(fā)展水平指數(shù)位列15個副省級城市第1位，基礎(chǔ)教育滿意度位列全市公共服務(wù)滿意度第1位。

　　有集收費、課題管理、安全教育等功能于一身的“教育信息化應(yīng)用云平臺”，有輻射省內(nèi)外350所中小學的網(wǎng)校，有現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂教學深度融合的“未來學校”……在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，成都正向著智慧教育大步邁進。

　　校園網(wǎng)覆蓋率100%

　　為切實落實《都江堰共識2013》，成都制定了《教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2014-2020年)》，明確了智慧教育建設(shè)目標，通過“一網(wǎng)三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，全面深化全國教育信息化試點城市建設(shè)。目前，成都教育信息化的基礎(chǔ)能力已全面加強，應(yīng)用水平不斷提升。2014年底，全市中小學多媒體到班率達1:1，師機比達1:1，生機比達6:1;全市互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬超過1萬兆位;校園網(wǎng)覆蓋率達到100%，600余所學校校園實現(xiàn)有線和無線雙網(wǎng)覆蓋。

　　“成都教育信息化和‘互聯(lián)網(wǎng)+’的進度和同類城市比，正在不斷地進步中。很明顯，成都的教育信息化腳步能夠跟上這個時代、這個世界的發(fā)展。”成都市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任唐敏表示，成都教育未來將重點運用信息化、互聯(lián)網(wǎng)提高教育和社會的互動，提高教育為社會、學校、家長服務(wù)的能力，打造網(wǎng)上辦事大廳以及在線學校，為學生、家長更好地服務(wù)。

　　根據(jù)成都“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的愿景與舉措，在2015年，成都將完成《成都市中小學生ICT能力標準》研制工作，采取有效措施提高學生基于互聯(lián)網(wǎng)的終身學習能力;2017年，全市中小學教師均完成50學時的提升培訓，100%通過信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。通過在線課堂、名師課堂、“一對一”網(wǎng)絡(luò)課堂等多種形式，構(gòu)建師生積極互動的教育新模式，加快終身教育發(fā)展步伐。

　　有梯度地走進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

　　有成果，更有挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，成都正在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的城市智慧教育體系，建設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，到2020年，成都將在中西部率先全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奮斗目標。

　　“小學階段，就需要為學生未來信息化素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。”龍江路小學分校副校長侯沁梅表示，“信息化背景下，學生在每個不同的教育階段，所需完成的任務(wù)各不相同。”

　　對于中學生而言，則需要更深層面來理解教育信息化。成都雙語實驗學校校長李春歌表示，初中生的信息化意識還不是很強，這需要老師和家長共同參與教育信息化的推進，“學校首先應(yīng)該做好信息化教學的頂層設(shè)計，讓學生和家長們有層級性、有梯度地走進‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’。”