利用云計(jì)算對(duì)傳統(tǒng)的教育信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)進(jìn)行整合與優(yōu)化，建構(gòu)教育云服務(wù)平臺(tái)，形成新一代的數(shù)字校園系統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展成智慧校園系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)。通過全新的教育信息系統(tǒng)，將會(huì)更有利于聚合更大范圍的教育資源，建立可流動(dòng)、可獲取、可應(yīng)用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化教育數(shù)據(jù)，形成教育大數(shù)據(jù)，以支持教育教學(xué)的智能決策、實(shí)施、評(píng)價(jià)等全過程。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自上而下變革

　　美國教育部在《美國教育技術(shù)發(fā)展計(jì)劃2010》中提出了以"應(yīng)用技術(shù)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)"作為促進(jìn)美國教育系統(tǒng)變革的路徑，其關(guān)鍵是以使用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為起點(diǎn)。讓學(xué)生掌握適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活方式，從而促使課程、教師、學(xué)校、政策等教學(xué)要素做出相應(yīng)的變化。這種由"轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式"驅(qū)動(dòng)的發(fā)展路線，是一種"自下而上"的變革模式，它對(duì)推動(dòng)我國智慧教育的發(fā)展有著非常大的借鑒價(jià)值。

　　聚合大數(shù)據(jù)建設(shè)信息化教育

　　基于云計(jì)算、傳感技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng) 和海量信息處理等新技術(shù)的教育系統(tǒng)讓教育信息化進(jìn)入了全新發(fā)展的階段。

　　利用云計(jì)算對(duì)傳統(tǒng)的教育信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行整合與優(yōu)化，建構(gòu)教育云服務(wù)平臺(tái)，形成新一代的數(shù)字校園系統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展成智慧校園系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)。通過全新的教育信息系統(tǒng)，將會(huì)更有利于聚合更大范圍的教育資源，建立可流動(dòng)、可獲取、可應(yīng)用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化教育數(shù)據(jù)，形成教育大數(shù)據(jù)，以支持教育教學(xué)的智能決策、實(shí)施、評(píng)價(jià)等全過程。

　　在教育云時(shí)代，數(shù)字校園不再孤立，所有的教師、學(xué)生都能隨時(shí)隨地共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育大數(shù)據(jù)將有助于推動(dòng)教育評(píng)估、教育決策，創(chuàng)新教育實(shí)踐，為教育教學(xué)過程的智能化支持提供了巨大機(jī)遇。

　　教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)智慧化學(xué)習(xí)

　　借助海量開放教育資源、大平臺(tái)，學(xué)生不再局限于在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，云平臺(tái)的各種資源為學(xué)生提供了一個(gè)無墻的課堂。各種新型的課程教學(xué)方式，將突破學(xué)校教學(xué)時(shí)空的局限，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)模式由封閉走向開放。

　　在課程教學(xué)組織方式上，從結(jié)構(gòu)化良好的封閉式課堂教學(xué)逐步發(fā)展到半開放的混合式課程、完全開放的社會(huì)化課程教學(xué)，教學(xué)時(shí)空、師生關(guān)系進(jìn)一步多元化。如翻轉(zhuǎn)課堂拓寬了課堂的教學(xué)時(shí)空，構(gòu)建了一個(gè)"半開放式"的教學(xué)系統(tǒng);MOOC課程則是完全依賴于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化學(xué)習(xí)，是基于自組織的深度協(xié)作式、開放式教學(xué)。在課程評(píng)價(jià)方式上，借助于基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與復(fù)雜能力評(píng)估，將為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加個(gè)性化、有效的支持，實(shí)現(xiàn)"智慧化"學(xué)習(xí)。

　　金商祺智慧課堂教的輕松學(xué)的高效

　　金商祺智慧課堂是基于現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)終端產(chǎn)品與教育云資源平臺(tái)、整合了錄播與微課系統(tǒng)組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力和解決各地區(qū)教育資源不均衡的問題。

　　與眾多多媒體互動(dòng)教室相比，金商祺智慧課堂有互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課、教情學(xué)情分析、虛擬與真實(shí)課堂結(jié)合功能，智慧課堂的建設(shè)更符合當(dāng)前及未來教育教學(xué)。

　　互動(dòng)型學(xué)習(xí)：集成多種媒體的課堂，支持多屏顯示，能提供更多種媒體，實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)和分區(qū)學(xué)習(xí)、協(xié)作和互動(dòng)。師生可從云資源平臺(tái)上獲取和更新教學(xué)資源，可以通過PAD與教學(xué)屏幕、電腦進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，可以利用錄播系統(tǒng) 實(shí)現(xiàn)多課堂互動(dòng)教學(xué)，課堂聯(lián)網(wǎng)專家工程師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)、名師教授面對(duì)面教學(xué)。

　　在線協(xié)同備課：課堂核心平臺(tái)需要教學(xué)資源，平臺(tái)支持錄播、微課件、音視頻資源接入，作為可下載編輯的優(yōu)質(zhì)備課素材。備課課件又可共享給其他老師下載、修改利用。對(duì)課件資源還可以觀摩、互評(píng)，教師們可利用差異化優(yōu)勢(shì)，開闊思路，相互提升教學(xué)水平。

　　進(jìn)行教情、學(xué)情分析：依據(jù)課標(biāo)、在線問題、課堂練習(xí)、試卷測試等結(jié)果，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的解讀、分析和深度挖掘，橫向比較、縱向跟蹤教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測、診斷和反饋，可通過作業(yè)和試題成績，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析和學(xué)生認(rèn)知水平分析。

　　虛擬課堂教學(xué)：金商祺智慧課堂是一個(gè)虛擬和真實(shí)結(jié)合的混合型課堂，具備在現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間中參與在線課程(包含錄播課程、微課件、視頻教學(xué)資源)教學(xué)。通過虛擬環(huán)境實(shí)現(xiàn)多課堂互動(dòng)教學(xué)、專家工程師在線輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、名師教授面對(duì)面授課，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有觀摩、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)踐的過程。